PTK Number Head Together

Rancangan Penelitian Tindakan Kelas

Judul

Judul menggambarkan masalah yang ingin dipecahkan, cara pemecahan, siapa, di mana

Meningkatan Hasil Belajar Menghitung Volume Kubus dan Balok Melalui Model Kooperatif Numbered Heads Together (NHT) pada Siswa Kelas V SDN Jilatan

Latar Belakang

Tuliskan apa yang Sdr harapkan terjadi pada siswa ki kelas setiap Sdr. Mengajar

● Siswa aktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan di kelas ● Siswa dapat merespon dengan baik apabila diminta menghitung volume kubus dan balok. ● Siswa mampu menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan volume kubus dan balok.

Tuliskan apa yang nyatanya terjadi di kelas / pada siswa

● Siswa  siswa selalu mengalami kesulitan, terutama  dalam memahami soal cerita dan menuangkannya dalam kalimat matematika. ● Apabila diberi kesempatan bertanya untuk hal yang belum dipahami mereka sering diam , terkesan bingung. ● Bila diminta menyelesaikan soal cerita selalu melakukan  kesalahan. ● Ada beberapa siswa yang tidak bisa memahami materi pelajaran justru bermain dengan teman sebangku.

Tuliskan penyebab terjadinya masalah tersebut

● Siswa tidak mendapatkan pemahaman konsep dan keterampilan dalam suatu situasi baru atau yang berbeda. ● Kurangnya latihan yang diberikan untuk membuat siswa terampil. ● Metode belajar yang masih kurang menyenangkan. ● Cara mengajar guru belum banyak variasi. ● Kebiasaan belajar siswa yang tidak terkondisi dengan baik. ● Metode belajar yang masih kurang menyenangkan (ceramah, penugasan) ● Strategi belajar yang kurang tepat setiap materi pelajaran. ● Belum menggunakan Model-model pelajaran yang inovatif.

Tulis akibat kalau masalah tersebut dibiarkan (tidak  terpecahkan)

● Masalah yang dihadapi siswa sangat kompleks, dimana siswa sudah terbiasa dengan keadaan disiplin sekolah yang tidak maksimal seperti (guru yang terlambat masuk kelas, kehabisan waktu untuk membahas materi pelajaran  yang belum tuntas, dll) ●Siswa tidak bisa melanjutkan kemateri berikutnya ● Siswa tidak bisa mengikuti perkembangan selanjutnya seperti menyelesaikan soal cerita. ● Hasil belajar siswa tidak tidak akan meningkat. ● Cara berfikir siswa tidak dapat berkembang dengan baik. ● Banyak siswa yang tidak senang dengan pelajaran tertentu (khususnya matematika) ● Siswa akan bosan berada di kelas. ● Siswa akan mencari cara sendiri untuk tetap bisa berada dikelas, tetapi tidak memperhatikan pelajaran (bercanda, bermain disaat guru tidak terfokus, lambat dalam mengerjakan tugas yang diberikan, cenderung seadanya yang penting selesai dll)

Tuliskan pemecahan yang Sdr anggap tepat

● Guru perlu mengkondisikan siswa untuk sering melatih siswa dengan bermacam-macam latihan. ● Mencari variasi mengajar. ● Mencari model belajar yang tepat sehingga siswa senang berada di kelas. ● Melakukan bimbingan kepada siswa yang bosan dengan pelajaran matematika

Rumusan Masalah

Tuliskan rumusan maslah PTK Sdr. Biasanya dalam bentuk kalimat Tanya, berisi tentang masalah dan cara memecahkan masalah, siapa, di mana

Apakah model kooperatif NHT dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam menghitung volume kubus dan balok pada siswa kelas V SD Negeri Jilatan

Rencana Pemecahan

Tuliskan secara garis besar langkah-langkah pemecahan yang akan Sdr. lakukan

●  Merencanakan penelitian tindakan kelas dalam 2 siklus, tentang volume kubus dan balok  di kelas V SDN Jilatan. ● Menyusun rencana pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe NHT untuk menghitung volume balok dan kubus. ● Pelaksanaan dengan menyajikan pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe NHT. ● Melakukan analisis setiap akhir penyajian

Tujuan Penelitian

Tuliskan tujuan yang ingin dicapai pada PTK sdr.

Untuk mengetahui apakah penggunaan model kooperatif tipe NHT  dalam pembelajaran Matematika dapat membantu siswa lebih mudah menghitung volume kubus dan balok pada siswa kelas V SDN Jilatan.

Manfaat Penelitian

Tuliskan manfaat PTK ini bagi siswa, bagi guru, atau bagi sekolah/pihak lain

Bagi siswa     : Lebih paham tentang materi menghitung volume kubus dan balok.                         Bisa lebih aktif mengikuti pelajaran terutama pada pelajaran matematika. Bagi Guru     : Hasil penelitian ini dapat membantu guru menemukan metode atau model pembelajaran                           yang tepat untuk menghitung volume kubus dan balok. Bagi sekolah : Sebagai bahan untuk mengusahakan perbaikan dan peningkatan pembelajaran di sekolah.                         Sebagai bahan referensi untuk penelitian selanjutnya.                         Sebagai bahan koleksi perpustakaan

Kajian Teori

Tuliskan kerangka yang mendukung Sdr. memilih cara pemecahan masalah

Teori tentang karakteristik siswa Karakteristik belajar anak usia Sekolah Dasar pada umumnya perkembangan anak usia 6-12 tahun sedang berada pada masa berpikir konkrit, disamping itu anak suka melakukan sendiri, mereka mudah mengingat sesuatu dengan bermain, maupun bernyayi. Tujuan pengajaran akan dapat tercapai jika anak didik berusaha secara aktif  untuk mencapainya.  Keaktifan anak didik tidak hanya dituntut dari segi fisik tetapi juga dari segi kejiwaan (Syaiful Bahri Djamarah & Aswan Zain, 2006 :38) Teori tentang pembelajaran Pada tahap awal, untuk mengungkapkan penyebab timbulnya masalah di kelas di mulai dari penelitian dalam bentuk penelitian tindakan terhadap prilaku guru melaksanakan tugasnya di kelas. Alasan yang mendukung diambilnya keputusan untuk melakukan penelitian terhadap guru karena berdasarkan hasil penelitian bahwa keberhasilan pendidikan formal di sekolah 60% disebabkan oleh guru. Suriansyah (2002:21). Pembelajaran yang baik hendaknya dapat menimbulkan interaksi yang mendorong perilaku belajar siswa.  Mengajar yang dilaksanakan guru pada dasarnya adalah usaha untuk menciptakan kondisi atau system lingkungan, sehingga mendukung dan memungkinkan untuk berlangsungnya proses belajar (Udin S. Winataputra, 1998 : 63). Teori tentang metode/media/strategi (cara pemecahan yang digunakan) Penggunaan model belajar kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) sebagai model atau strategi pembelajaran untuk menghitung volume kubus dan balok dengan cara banyak bermain tetapi terarah sehingga diharapkan siswa dapat lebih aktif dalam kegitan pembelajaran. Langkah-langkah model Nambered Heads Together (NHT) a.       Siswa dibagi dalam kelompok , setiap siswa dalam setiap kelompok mendapat nomor. b.      Guru memberikan tugas dan masing masing kelompok mengerjakannya. c.       Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok dapat mengerjakannya/mengetahui jawabannya. d.      Guru memanggil salah satu nomor siswa dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerjasama mereka. e.       Tanggapan dari teman yang lain, kemudian guru menunjuk nomor yang lain. f.       Kesimpulan

Kerangka Berpikir

Cara-cara mengajar pola lama yang monoton dan masih dilakukan oleh guru yang tidak mau membuka wawasannya, ternyata membuat siswa kurang aktif dalam pembelajaran.  Hal ini pula yang membuat hasil belajar siswa rendah. Mencoba mencari variasi lain dengan penggunaan media, model dan metode pembelajaran diharapkan siswa senang dan bisa aktif dalam pembelajaran.   Dengan penggunaan model NHT dapat menjadi nuansa baru bagi siswa yang memungkinkan mereka ingin tahu lebih dalam apa yang ada dalam pembelajaran tersebut.  Sehingga siswa akan terlibat lebih aktif dan akhirnya dapat menguasai cara hitung volume kubus dan balok.

Hipotesis

Biasanya dalam bentuk kalimat pernyataan tentang dugaan hasil pemecahan

Penggunaan model kooperatif tipe NHT  akan dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam menghitung volume kubus dan balok pada siswa kelas V SDN Jilatan, Kecamatan Batu Ampar, Kabupaten Tanah Laut.

Desain Penelitian

Deskripsikan tahapan-tahapan kegiatan penelitian tindakan kelas secara teoritik sebagai acuan prosedur Sdr. dalam melaksanakan penelitian

Desain PTK                                                                                                                          Perencanaan Tindakan                                                                                       Refleksi                            Siklus 1     Observasi dan evaluasi                                                                                       Pelaksanaan Tindakan                                                                                                                                                                    Perencanaan Tindakan ulang                                                                                       Refleksi                            Siklus 2    Observasi dan evaluasi                                                                                       Pelaksanaan Tindakan Tahapan PTK                : Perencanaan                  : -     Membuat RPP                                          -     Menyiapkan LKS                                          -     Menyiapkan media pembelajaran                                          -     Menyiapkan lembar observasi untuk guru dan siswa                                          -     Menyiapkan soal tes / evaluasi. Pelaksanaan Tindakan   : -     Melaksanakan pembelajaran sesuai RPP yang sudah disusun. -          Siswa dibagi menjadi kelompok (seperti pada langkah kajian teori) Observasi dan Evaluasi : -     Observasi keterlibatan siswa dalam kegiatan belajar                                          -     Mengumpulkan lembar observasi.                                         -      Mengumpulkan nilai tes hasil belajar siswa. Analisis dan Refleksi    :   Menganalisis kelemahan-kelemahan yang ditemukan pada akhir siklus dan                                           tindakan yang sudah dilakukan.

Setting penelitian

Tuliskan di sekolah mana penelitian dilaksanakan, siswa kelas berapa, berapa jumlah siswa, jenis kelamin, pada pelajaran apa, semester mana, dsb.

Penelitian dilakukan pada siswa kelas V di SDN Jilatan, Kecamatan Batu Ampar, Kabupaten Tanah Laut, tahun pelajaran 2011/2012  Jumlah siswa 20 orang yang terdiri dari 10 siswa perempuan dan 10 siswa laki-laki.  Adapun materi penelitian adalah pada pelajaran Matematika dengan Standar Kompetensi  4. Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah. Pada kelas V semester 2.

Faktor yang diteliti

Tuliskan kemampuan apa pada siswa yang ingin diperbaiki / tingkatkan

Kemampuan menghitung volume kubus dan balok  pada siswa kelas V sehingga diharapkan pada materi atau kelas selanjutnya dapat terampil menggunakannya dalam pemecahan masalah.

Skenario Tindakan

Tuliskan secara rinci langkah-langkah pelaksanaan tindakan yang akan Sdr lakukan

Persiapan - Membuat RPP - Menyiapkan LKS - Menyiapkan media pembelajaran - Menyiapkan lembar observasi untuk guru dan siswa - Menyiapkan soal tes / evaluasi - Menyiapkan lembar penskoran dan penilaian. Pelaksanaan Tindakan : Siklus 1 Pertemuan 1 : - Melaksanakan proses pembelajaran berdasarkan RPP yang disusun dengan menggunakan model Numbered Heads Together  yaitu tentang  4.2.1  Menghitung volume kubus. - mengamati kegiatan guru dan siswa selama berlangsungnya pembelajaran menggunakan lembar observasi Pertemuan 2 : - Melaksanakan proses pembelajaran berdasarkan RPP yang disusun dengan menggunakan model Numbered Heads Together, yaitu tentang      4.2.2  Menghitung volume balok. - mengamati kegiatan guru dan siswa selama berlangsungnya pembelajaran menggunakan lembar observasi Refleksi -     Mengumpulkan dan menganalisis hasil tes siswa. -    Mengumpulkan dan menganalisis lembar observasi siswa. -    Hasil analisis data yang diperoleh dari siklus 1 dijadikan sebagai acuan untuk merencanakan siklus 2 Siklus 2 Perencanaan - Membuat RPP sesuai dengan SK dan KD yang diajarkan - Menyiapkan LKS - Menyiapkan media pembelajaran - Menyiapkan lembar observasi untuk guru dan siswa - Menyiapkan soal tes / evaluasi - Menyiapkan lembar penskoran dan penilaian. Pertemuan 1 : - Melaksanakan proses pembelajaran berdasarkan RPP yang disusun dengan menggunakan model Numbered Heads Together, yaitu tentang 4.2.3 Mempresentasikan  hasil  percobaan  di  depan  teman-teman  dengan  menunjukkan kemampuan berfikir logis, kritis, dan kreatif, melalui bimbingan guru. - mengamati kegiatan guru dan siswa selama berlangsungnya pembelajaran menggunakan lembar observasi Pertemuan 2 : - Melaksanakan proses pembelajaran berdasarkan RPP yang disusun dengan menggunakan model Numbered Heads Together, yaitu tentang      4.2.4  Menunjukkan  kemampuan   memecahkan   masalah   sederhana   dalam   kehidupan sehari-hari dengan memberi contoh penerapan menghitung volume kubus. - mengamati kegiatan guru dan siswa selama berlangsungnya pembelajaran menggunakan lembar observasi Refleksi -     Mengumpulkan dan menganalisis hasil tes siswa. -    Mengumpulkan dan menganalisis lembar observasi siswa. -    Karena penelitian ini direncanakan hanya dengan 2 siklus, maka hasil analisa data yang diperoleh ari siklus 2 ini dijadikan sebagai acuan untuk menentukan apakah penelitian yang dilaksanakan telah berhasil atau tidak.

Cara Penggalian Data

Tuliskan cara penggalian data yang sdr gunakan, misalnya tes, observasi, dan sertakan format penggalian data dimaksud

Data yang diperlukan : -          Data hasil belajar siswa -          Data aktivitas siswa dan guru Cara Penggalian Data : -          Data hasil belajar siswa didapat melalui tes -          Data aktivitas siswa dan guru didapat dengan lembar observasi melalui pengamatan pada saat pembelajaran berlangsung.

Indikator Keberhasilan

Tuliskan indicator yang akan sdr capai melalui penelitian untuk menetapkan keberhasilan tindkan sdr.

Hasil Belajar : Jika nilai rata-rata kelas pada tes akhir belajar siswa dapat mencapai 70 ke atas maka dianggap berhasil. Aktifitas        : Jika rata-rata aktivitas siswa dalam pembelajaran sebesar 100 % maka dianggap berhasil

Jadual Penelitian

Tuliskan rencana pelaksanaan penelitian sdr dalam bentuk Gant Chart berikut

Kegiatan	Minggu								KET.
	1	2	3	4	5	6	7	8
Penyusunan proposal	x	x	-	-	-	-	-	-
Konsultasi (bila digunakan untuk skripsi)	-	x	x	-	-	-	-	-
Penyusunan Desain PTK	-	-	x	-	-	-	-	-
Persiapan Tindakan	-	-	x	-	-	-	-	-
Pelaksanaan Tindakan	-	-	x	-	-	-	-	-
Siklus 1
Pelaksanaan Tindakan	-	-	-	x	x	-	-	-
Observasi/Evaluasi	-	-	-	x	x	-	-	-
Analisis / Refleksi	-	-	-	-	x	-	-	-
Siklus 2
Pelaksanaan Tindakan	-	-	-	-	-	x	x	-
Observasi/Evaluasi	-	-	-	-	-	x	x	-
Analisis / Refleksi	-	-	-	-	-	-	x	-
Penyusunan laporan PTK	-	-	-	-	-	-	-	x

Daftar Pustaka

Tuliskan bahan pustaka yang Sdr gunakan untuk penyusunan proposal PTK ini. Cara penulisan ikuti aturan penulisan yang berlaku

Badan Standar Nasional Pendidikan , 2006. Panduan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SD/MI.               Jakarta : BP. Dharma Bhakti. E. Mulyasa, Dr, M.Pd, 2005. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan            Menyenangknl. Bandung, : Rosda Syaiful Bahri Djamarah & Aswan Zain, 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Udin S. Winataputra,dkk, 1997. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Universitas Terbuka

Peneliti,

                                                                                                .............................

Contoh format

Lembar Pengamatan Siswa dalam Kegiatan Pembelajaran

Nama sekolah              : SD Negeri Jilatan

Tahun pelajaran           : 2011/2012

Kelas / Semester          : V / 2

Pokok Bahasan           : Volume kubus dan balok

Siklus                          : 1

Klp.

Nama siswa

Minat

Perhatian

Partisipasi

Keseriusan

4

3

2

1

4

3

2

1

4

3

2

1

4

3

2

1

I

Ibrahim

Agus Wibowo

Firda

Ririn arianti

Mahrani

II

Ahmad Rizal

Beny Anggara

Nanda Ayu Putri

Novita

Megawati

III

M. Zaini

Febriliani

Yuda Setiawan

Nadila

M. Robiyani

IV

Singgih Permana

St. Fatimah

Khairisyah Yuliani Firlia

Dony Nor Fahda

Abd. Azis

Keterangan :

Skor	Indikator
4 3 2 1	SB = Sangat baik B   = Baik  C   = Cukup  K   = Kurang